Resultados para: «criterio-ala»
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· Ficha de clase
Leyendas aquí y allá
transmitir ideas o historias solamente por la palabra dicha que, por la palabra escrita, no sólo por su autoría sino porque al
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo lo contarías?
al municipio.
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· Ficha de clase
La magia de la palabra
Al llegar a la esquina de El elefante, doblé a la derecha y al avanzar escasos 20 metros, escuché un ruido a mis espaldas
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· Ficha de clase
Mitos y leyendas: La fantasía de la realidad
, quiero decirte que las leyendas hablan de todo lo que tienen a su alrededor, es decir que lo que narran es de acuerdo al
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· Ficha de clase
La leyenda como tradición oral
Las versiones originales ya no las tenemos, las personas van ajustando las leyendas al lenguaje actual, así como al contexto
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· Ficha de clase
¿Sabes lo que hay en el aire?
La veterinaria Alma Pamela Olivares Ponce nos informa que: “aunque lleves tu bolsa de plástico, la realidad es que, al recoger
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· Ficha de clase
Fantasía y realidad: las leyendas
Dando un salto, subió a la nave y desapareció, al día siguiente, aferrado a la reja del calabozo vacío, se encontró al carcelero
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· Ficha de clase
Busquemos pistas sobre los textos expositivos
Identificar las ideas principales se refiere al contenido más importante del texto, el título, por ejemplo, nos da una idea
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· Ficha de clase
Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ
Mole de carne de chicalote; comida que se prepara al amanecer el último día del mitote.
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· Ficha de clase
¡Anunciando las emociones!
Aprendizaje esperado:
emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al
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· Ficha de clase
¡El que persevera, alcanza!
tuviera alas, sólo las aves y algunos insectos tienen alas.
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· Ficha de clase
Mi muñeca tiene historia
Algunas veces, también va con Ton al médico.
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· Ficha de clase
Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)
Como pudiste observar, el audio del video está en lengua yaqui y está traducido al español.
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· Ficha de clase
InformaTon
Toda esa información seleccionada pasa al proceso de redacción del periódico.
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· Ficha de clase
Boletín informativo, ¡a la vista!
Entonces, podemos colocarlo al inicio del boletín, para que llame la atención, de esa forma, “atrapamos” al lector y lo interesamos
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