Contenido · Ficha de clase

¡A seguir indicaciones!

Jabón en barra o líquido, o gel antibacterial, y Toallas de papel.

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Organizo mis actividades

Hasta cuándo se considera qué se es niño o niña; cuándo un joven o jovencita, cuándo un anciano o Tata.

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(clase bilingüe)

Anexos como mapas o tablas.

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El texto informativo

Es posible que el director o directora de tu escuela los elabore o reciba de las otras autoridades educativas para informar

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Usamos rebozo, huaraches o zapatos, aretes de oro y trenzas en su cabello.

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Repartiendo problemas

Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.

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Narrativas de la comunidad

comenta de que trata la narración y cuál es el propósito o la enseñanza o la advertencia.

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Haciendo instructivos

Onka tlakualistli tlen ochiua uan mouika ne mila o kema uajka tias uan moneki ma mouika tlaxkali.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

´i in ngua, tenxe dya k´o, jero ra mbeñe nu k´o na jo´o y nu k´o dya ga jo´o.

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Reviso mi historieta

Como recordaras la historieta: Se puede presentar en papel o en formato digital.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Utilizar ropa de algodón, o de otras fibras naturales y el uso de detergentes ecológicos. ¿Qué beneficios tiene?

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La riqueza de los idiomas o lenguas

La riqueza de los idiomas o lenguas

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Cómo elaborar una solicitud

El Bats’i K’op o lengua verdadera o legítima, también conocido como tsotsil, es una de las seis lenguas indígenas nacionales

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Contenido · Ficha de clase

Características de mi idioma o lengua

Características de mi idioma o lengua

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Modalidades de lectura

Recuerda que se pueden leer palabras, números o símbolos.

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