Contenido · Ficha de clase

(Ciclo III)

Los usamos para expresar posibilidad e imposibilidad, habilidad, para pedir permiso, para solicitar algo, ofrecer y dar sugerencias

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¡Organicemos una fiesta!

Ahora utilizaremos nuestras palabras: What day is Lea’s party? –¿Qué día será la fiesta ? When is the party?

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Y tú, ¿cómo eres?

He is dad. Él es papá. He is 42 years old. Él tiene 42 años. He is tall. Él es alto. He is strong. Él es fuerte.

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¡Somos únicas y únicos!

En todo el mundo existen diferentes colores de piel, pero podríamos decir que son: dark, brown and light.

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Cómo me veo y qué puedo hacer

He has dark skin. He can play basketball. This is Lupita. She is tall and thin. He has a round face.

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Adivina a dónde vas

Con esto podrás ubicarte mejor, dar y pedir indicaciones de cómo llegar a algún llegar.

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¡Cuéntame una anécdota!

Así es, y en muchos momentos nos acompañan o nos dan muestras de cariño para hacernos sentir mejor.

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Review 1

Camina una calle al sur, da vuelta al oeste y camina derecho una calle, la escuela está frente al hospital.

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Review 2

Camina una calle al sur, da vuelta al oeste y camina derecho una calle, la escuela está frente al hospital.

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¿Qué crees que me pasó?

Da lectura al saludo y mensaje de una maestra: Hi girls and boys Hola niñas y niños.

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¡Cuéntame una anécdota!

Así es, y en muchos momentos nos acompañan o nos dan muestras de cariño para hacernos sentir mejor.

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Peticiones, peticiones

¿Dad, can you give me some money? Papá, ¿me puedes dar algo de dinero? Mom, don´t give me chicken, thank you.

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Gracias, no gracias

No se da ninguna explicación, simplemente se dice que no podía.

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A veces sí y a veces no

Can you help me with my English homework some day? Yes I, can. Can I call you tomorrow morning?

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Una vez más, aquí vamos

En su bitácora escribía lo que sucedía: Day 1.

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