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¡Yo solito!

Cuando sientas ese calor y esas ganas de aventar cosas, respira como el viento para alejar esa sensación negativa y reconocer

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Mejor espero

Cada vez que el viento soplaba, sonaban ruidos diferentes que la sorprendían y asustaban.

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Iguales pero diferentes

endpoint.canaloncelive.tv/episode/12707 Estos niños se ponen a volar para llamar al agua, a la tierra, al viento

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La tristeza adecuada

a la escuela, dale tiempo a tu cuerpo y tu mente, ya que hayas permitido a la tristeza hacer su trabajo, lo lanzas al viento

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Iguales pero diferentes

06:50 al minuto 08:20) https://youtu.be/hdIOHj-uH0M Estos niños se ponen a volar para llamar al agua, a la tierra, al viento

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Aprendizaje esperado: reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.

“Yo soy el animal más veloz de este bosque” vociferaba Rayo, soy tan rápido como el viento y nadie me puede igualar.

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¡Yo solito!e

Cuando sientas ese calor y esas ganas de aventar cosas, respira como el viento para alejar esa sensación negativa y reconocer

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La tristeza adecuada

a la escuela, dale tiempo a tu cuerpo y tu mente, ya que hayas permitido a la tristeza hacer su trabajo, lo lanzas al viento

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Mis derechos a la vivienda y la educación

las personas tenemos derecho a la vivienda, imagínate, si no tuvieras donde vivir, ¿Cómo te protegerías del frío, el viento

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¡Cuántas plantas hay!

Raíz fija la planta al substrato, absorbe agua y sales minerales, sirven para sostener la planta y la ayudan contra los vientos

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Mi entorno natural y social

Les encanta que haga mucho viento, porque juegan a corretear las hojas secas que vuelan tan ligeras.

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Exploremos nuestro entorno

que se encuentran en la naturaleza: los animales, las flores, los árboles, las estrellas, el sol, la luna, el agua, el viento

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Hagamos memoria

Juan: Porque cuando las heces se secan se hacen polvo y el viento puede llevarlo y contaminar los alimentos o el agua que

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Construimos con diferentes materiales

¿Resiste el viento?

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Juguetes en movimiento

El viento en este caso “empujó” al jinete.

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