Resultados para: «el-equipo-de-caminata»
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· Ficha de clase
¡Cada recurso gráfico con su texto!
Además de conocer el qué y el para qué de los textos (es decir, cuál es el tema y cuál es el propósito de emisor) es relevante
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· Ficha de clase
La riqueza de los idiomas o lenguas
La riqueza de los idiomas o lenguas
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· Ficha de clase
Organizando recortes de una nota enciclopédica
Organizando recortes de una nota enciclopédica
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· Ficha de clase
Los recursos complementarios en las notas enciclopédicas
En las imágenes puedes ver como el sistema inmune es el encargado de proteger a nuestro cuerpo, pusieron esas imágenes de
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· Ficha de clase
¡Descubramos lo que hay en una nota enciclopédica!
Está el tema de la reproducción, también de la alimentación y de los ecosistemas.
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· Ficha de clase
Las enciclopedias
Observa el índice de este tomo.
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· Ficha de clase
Comparamos productos para comprar correctamente
¿Recuerdas cuál era el precio de cada una?
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· Ficha de clase
En el cuento, ¿qué pasa primero y qué pasa después?
En el cuento, ¿qué pasa primero y qué pasa después?
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· Ficha de clase
Narración oral y versión escrita
El desarrollo o el nudo, es el momento en el que se plantea el tema de la narración.
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· Ficha de clase
Fábulas de fábula
Fábulas de fábula
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· Ficha de clase
La Llorona en la tradición oral
Todavía, algunas noches, se puede escuchar por las calles de lo que fue el imperio más grande y poderoso de Mesoamérica el
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· Ficha de clase
Datos biográficos
Vivo en el municipio de San Cristóbal de las Casas, en el estado de Chiapas, hablo la lengua Tseltal y estoy muy contento
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· Ficha de clase
La veracidad en los anuncios publicitarios
de los empaques de los productos, entre más llamativo sea el empaque de un producto, atrae más la atención de los posibles
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· Ficha de clase
Recitando poemas, aplico lo aprendido
modulación, el ritmo y el tono de la voz.
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· Ficha de clase
Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento
Observa el siguiente video de Roberto, quien interpreta el poema “Viento” de la poeta mexicana Griselda Álvarez.
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