Resultados para: «retratar-personajes»
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Sesión 2. Manos a la obra. El derecho al desarrollo y el bienestar integral de las personas
El derecho al desarrollo y el bienestar integral de las personas
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Sesión 2. Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos
Fase 1: Describir la perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos
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Sesión 3. Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus funciones narrativas
Fase 2: Explicar las relaciones entre los personajes mediante sus funciones narrativas
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Sesión 8. Fase 7: Analizar la evolución de los personajes
Fase 7: Analizar la evolución de los personajes
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Sesión 6. Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas
Uso de la primera y la tercera personas para diferenciar entre la opinión propia y las ajenas
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Sesión 2. Manos a la obra. Los mayas, personas de la selva
Los mayas, personas de la selva
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Sesión 3. Fase 2: Analizar las características de los personajes
Fase 2: Analizar las características de los personajes
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Sesión 4. Función narrativa de los personajes
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Sesión 5. Perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos
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Sesión 2. Fase 1: Elegir un personaje y justificar su elección
Fase 1: Elegir un personaje y justificar su elección
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· Secuencias
2. Somos personas con dignidad y derechos
Somos personas con dignidad y derechos
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Sesión 2. Manos a la obra. ¿Dónde hay más o menos personas?
¿Dónde hay más o menos personas?
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Sesión 3. Fase 2: Identificar personajes típicos y analizar sus motivaciones
Fase 2: Identificar personajes típicos y analizar sus motivaciones
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· Ficha de clase
Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin
Cuando otras personas disienten de tu forma de ver las cosas, de inmediato puedes pensar que algo extraño les ocurre.
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· Ficha de clase
Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla
En estos días los grupos de cho nijmo o huehuentones, que son grupos de personas que se disfrazan de algún personaje que
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