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Ficha: Y la basura, ¿dónde?

identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

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Ficha: Y mi vida, ¿en qué tiempo?

jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

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Ficha: Y tú, ¿cómo ves?

habla sobre sus conductas y de las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones

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Ficha: Sin embargo, contrastamos ideas

jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.

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Ficha: Sin fricción no hay acción

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Ficha: Sin fricción no hay acción

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Ficha: Sin fricción no hay acción

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Ficha: Situaciones injustas en nuestra vida

dialoga acerca de situaciones que son injustas en la convivencia en el aula, la casa y propone acciones para promover la

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Ficha: Sonidos que me rodean

reconoce los órganos de los sentidos, su función y practica acciones para su cuidado.

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Ficha: Te leo lo que me gustó

comprende que hay textos de contenido estético y reflexiona sobre su función comunicativa.

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Ficha: Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término

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