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Problemas aditivos con números fraccionarios III

El reto de hoy: Repasar el tema de fracciones, ya que durante todo el trayecto de sexto grado trabajaremos con ellas de una

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Si Guadalupe va a una clase de costura, seguro va a la mercería todo el tiempo por sus materiales.

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Números naturales 3

#page/11 “Los números naturales son todos los números enteros que comúnmente se usan para contar todo lo que puedes observar

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

de arquitectura: la simetría también aparece en dibujos y pinturas, como el famoso dibujo de Leonardo Da Vinci, que es todo

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

Eso sin mencionar lo dañino que debió ser el exceso de azúcar por todo lo que comieron, ¿Te acuerdas?

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Distancias iguales

Te diremos que es porque se construyó en torno de algunas minas, que fueron de las más ricas en el periodo colonial; por

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Comparación y orden de números decimales II

Pon en práctica todo lo que has aprendido hasta este momento; recuerda en que debes fijarte para saber qué número es mayor

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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica

Sobre todo porque es un procedimiento muy útil en la vida cotidiana. Y hoy vas a seguir con este tema.

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

pero, sobre todo, ¿Te acuerdas por qué lo teníamos que hacer? Tenemos que ser equitativos.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Si Guadalupe va a una clase de costura, seguro va a la mercería todo el tiempo por sus materiales.

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El mundo de las 100 partes l

Se tomo un peso de cada billete porque un peso es el uno por ciento de 100 pesos y como son dos cientos pesos, se tomaron

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La Revolución Mexicana en números

historiadores y demógrafos (que son los que estudian los cambios de población) han calculado que si no hubiera habido guerra y todo

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Sobre la recta I

Esto es porque todo número natural lo puedes obtener de la división de sí mismo entre 1: 4 = 4/1; 20 = 20/1; 5000 = 5000/

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¿Dónde empieza?

¡Todo lo tenemos que multiplicar!

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Por 10, por 100 y por 1000

¿Podrías leer todo lo relacionado con la consigna 2, de la página 52, de tu libro de texto?

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