Resultados para: «valerse-por-si-mismo»
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valores?
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· Ficha de clase
Divisiones equivalentes II
Pero ¿qué sucede si multiplicas el numerador y el denominador de una fracción por el mismo número?
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· Ficha de clase
Situaciones de variación lineal
Considera expresiones algebraicas que están formadas por los dos tipos de variables y por valores constantes.
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· Ficha de clase
Ecuaciones lineales II
Por último, comprueba la solución, sustituyendo la incógnita en la ecuación inicial, por el valor obtenido para saber si
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· Ficha de clase
Tríadas de medidas
Si todos cumplieron con las tres medidas dadas, ¿por qué trazaron triángulos distintos?
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· Ficha de clase
Ecuaciones lineales II
Por último, comprueba la solución, sustituyendo la incógnita en la ecuación inicial, por el valor obtenido para saber si
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· Ficha de clase
En busca del enésimo término
Si realizas lo mismo para el término 2, vemos que 3 por 1 más 1 es igual a 7.
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· Ficha de clase
Ecuaciones lineales I
Si a los dos miembros de una igualdad se les multiplica por una misma cantidad, la igualdad se conserva.
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· Ficha de clase
Divisiones equivalentes I
Ahora sólo has multiplicado por 2, ¿sucederá lo mismo si se emplea un factor distinto a 2?
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· Ficha de clase
Divisiones equivalentes II
Pero ¿qué sucede si multiplicas el numerador y el denominador de una fracción por el mismo número?
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· Ficha de clase
Situaciones de variación lineal
Considera expresiones algebraicas que están formadas por los dos tipos de variables y por valores constantes.
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· Ficha de clase
Ecuaciones lineales II
Por último, comprueba la solución, sustituyendo la incógnita en la ecuación inicial, por el valor obtenido para saber si
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· Ficha de clase
Fórmula del área de triángulos y cuadriláteros
Siempre sucederá lo mismo si y sólo si, el triángulo comparte la misma base y altura del rectángulo; de esta manera, encontrarás
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· Ficha de clase
Operaciones combinadas con fracciones y decimales
Claro, es lo mismo multiplicar 3 por 5 que 5 por 3 o también si sumo 4 más 5 es igual a sumar 5 más 4
Pero la división, así
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· Ficha de clase
Uso de los signos de agrupación
Considerando que multiplicar un número por sí mismo, es lo mismo que elevarlo al cuadrado, por eso los nueve paquetes con
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· Ficha de clase
Problemas de proporcionalidad con constante decimal o fraccionaria I
calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa con constante natural, fraccionaria o decimal (incluyendo
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