Resultados para: «how-much_1»
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· Ficha de clase
Usuarios responsables de productos técnicos
Has concluido el tema del día de hoy.
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· Ficha de clase
El manual para el uso eficiente de productos técnicos.
El reto de hoy:
Te recomiendo una lectura.
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· Ficha de clase
¿Cómo me comunico técnicamente?
El reto de hoy:
Hoy se habló de la comunicación técnica, que es fundamental en la vida cotidiana.
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· Ficha de clase
La maqueta como representación técnica
Para evitar accidentes debes tener mucha paciencia y hacerlo con mucho cuidado.
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· Ficha de clase
¡Comencemos nuestro proyecto artesanal!
Así es, Óscar Omar escribe que le gusta mucho ir al parque, camina aproximadamente 15 minutos para llegar; en el trayecto
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· Ficha de clase
¿Qué formas de representación técnica conoces?
Alumna Karla Patricia
https://youtu.be/B86f-Ra4CNs
Existen muchos tipos de diagramas, Karla
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· Ficha de clase
¿Qué sabes sobre comunicación técnica?
El reto de hoy:
Del libro que se te recomendó leer, se te invita a descubrir el lenguaje que se utiliza para
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· Ficha de clase
¡Representemos nuestra solución alternativa!
“Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol”.
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· Ficha de clase
Solucionando problemas técnicos
El reto de hoy:
Si quieres ampliar esta información que revisaste en la sesión de hoy o tienes alguna duda,
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· Ficha de clase
¡Identifiquemos el problema!
Ahora bien, se han planteado muchos problemas, pero enfócate en uno, si no tenemos acceso a todos los productos, ¿cómo se
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· Ficha de clase
El instructivo: nuestro objetivo técnico paso a paso
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· Ficha de clase
¡Planteemos el problema técnico!
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· Ficha de clase
Conceptos clave de Tecnología
e) Y rueda, que podemos observar en muchas máquinas, por ejemplo, las perillas de la puerta.
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· Ficha de clase
Lo que aprendí para desarrollar mi proyecto
En este proyecto tecnológico que se realizó se aprendió mucho.
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· Ficha de clase
La presentación de nuestro proyecto
Es importante señalar que la tecnología ofrece muchas soluciones a un problema técnico, por lo que es necesario elegir y
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