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Artesanas en mi comunidad

Énfasis: emplea las mayúsculas en la escritura de nombres propios y el punto en la terminación de un texto.

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(clase bilingüe)

Ahora, vamos a hacer textos para describir a las plantas.

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(clase bilingüe)

clase bilingüe) Adivinanzas tutunakú Aprendizaje esperado: es capaz de participar en juego con las palabras tanto a nivel oral

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Consultando textos escritos como libros, revistas, periódicos, folletos.

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Narramos en forma escrita

lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir textos

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La preparación del nikbil ich

el texto no es para los que no saben escribir, más bien los que saben y quieren hacerlo cada vez mejor revisan sus textos

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

en equipos escribe textos, atendiendo la función social que cumplen dichos textos.

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Pregunto y aprendo

lee con ayuda del maestro textos diferentes a los literarios

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De lo oral a lo escrito

De lo oral a lo escrito

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Para qué y quién escribo

comprende que los textos cumplen una función comunicativa.

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Dibujemos los caminos que andamos

escribe textos breves discontinuos.

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Mi plan de lectura

Lee el siguiente texto. Lo podrás ver en español y en hñahñu.

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Anécdotas divertidas

participa en juegos con las palabras tanto de manera oral como escrita.

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(clase bilingüe)

Entonces, las historietas son un tipo de texto que se complementa con imágenes, y están organizadas en recuadros, también

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La guía de revisión

identifica las características de un texto informativo.

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