Contenido · Ficha de clase

Escucho y me divierto

Si no cuentas con estos materiales no te preocupes, en cualquier caso plática con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro

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Nuestra familia participa en la comunidad

Participan en cada una de ellas con el fin de no perder la cultura.

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La elaboración de carteles

Por último, los trabajos realizados, pégalos en un lugar visible de casa.

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Identifico los trayectos de mis croquis

Imagina que invitas a alguien a tu casa por primera vez.

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¡A seguir indicaciones!

¿Cómo están en casa?Nuevamente es un gusto estar con ustedes, niños y niñas de cuarto grado.

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Organizo mis actividades

¿Cómo están en casa, niñas y niños?  

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(clase bilingüe)

En este caso vamos a investigar la vida de los habitantes de nuestra región, de los mayos, vamos a preguntar a las personas

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El texto informativo

Cada uno comunica, informa y difunde datos acerca de estos dos temas.

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Como ya lo viste en el caso de los Kikapú se identifica su procedencia desde Canadá.

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Repartiendo problemas

Vas a iluminar la fracción que se indica en cada caso, y finalmente vas a decir cuál es menor.

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Narrativas de la comunidad

Para iniciar tus actividades te invito a responder las preguntas siguientes: ¿En tu casa relatan historias?  

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Haciendo instructivos

Es sorprendente el trabajo que se invierte en la elaboración de una escobetilla y lo útil que resulta en casa.

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Reviso mi historieta

, así cada día se sumarán más hablantes.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Separar la basura, es decir, puedes poner cartones en un bote o caja, en otros pones los restos de las frutas y verduras

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La riqueza de los idiomas o lenguas

Todas y cada una de las lenguas o idiomas indígenas son formas de pensamiento, de análisis, de argumentos, explicaciones,

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