Resultados para: «conteo-ascendente»
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contexto?
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· Ficha de clase
Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas
Se usará un contexto de dinero. En este caso, en billetes de 20 pesos.
Problema.
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· Ficha de clase
Tales de Mileto y la demostración
En una ocasión desvió el cauce del río Halis, eso pasó cuando el rey Creso (último rey de Lidia) se puso en guerra contra
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y su expresión general
¿Qué representa el resultado de las multiplicaciones realizadas en el contexto?
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
que una vez que hayas obtenido la respuesta de un problema, hay que buscar que esta tenga sentido y significado en el contexto
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
El costo del kilogramo de tomate que es “x”, más el costo de los dos kilogramos de cebolla que es dos “y”, es igual a 50,
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· Ficha de clase
La equivalencia de las expresiones algebraicas del perímetro y del área de la misma figura
Si el área del rectángulo está definida como base por altura, entonces en el contexto del problema es, largo por ancho, por
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· Ficha de clase
Generalización de los procedimientos del cálculo del perímetro y del área
sabe el costo que pagará por cada metro cuadrado...
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· Ficha de clase
Propiedades de los polígonos regulares
¿Cómo puedes obtener el número de diagonales totales de cualquier polígono sin realizar los trazos y el conteo?
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Recuerda que la respuesta debe de dar sentido y significado dentro del contexto.
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· Ficha de clase
Propiedades de los polígonos irregulares
Tanto el cuadrilátero convexo como el cóncavo cuentan con dos diagonales.
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· Ficha de clase
La expresión algebraica de una sucesión
globo en lugares o posiciones mayores, por ejemplo, en el lugar 160 o 200, el procedimiento de Claudia requiere llevar un conteo
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· Ficha de clase
Equivalencia de expresiones algebraicas de una sucesión
Ahora, observa que contesto Lía.
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· Ficha de clase
¿Por qué son equivalentes?
n cuadrados de cada lado, por eso afirma que su regla general es:
2(n + 2) + 2n
Regla general de Emma
Emma realizó el conteo
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· Ficha de clase
Propiedades de los polígonos regulares
¿Cómo puedes obtener el número de diagonales totales de cualquier polígono sin realizar los trazos y el conteo?
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· Ficha de clase
El metro, sus múltiplos y submúltiplos
Recuerda que la respuesta debe de dar sentido y significado dentro del contexto.
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