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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Divulgar la información necesaria a las familias y al alumnado, especificando y señalando las leyes, normas y reglas para

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Diferencias entre equidad e igualdad

Para mayor información sobre el tema, consulta tu libro de texto e identifica qué otros ejemplos y acciones pueden favorecer

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Y así se comprobó la hipótesis

Recuerda que los textos de este tipo deben ser breves, pero han de contener toda la información relevante; el vocabulario

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Anotando, analizando

sobre el análisis de la información que obtuviste y decidir cuál escribirás en la introducción, desarrollo y conclusión

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Qué debo observar para escribir

Revisarás información y desarrollarás algunas actividades para que puedas seguir aprendiendo, todo esto como un recurso que

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Modo y tiempo… ¿cómo lo escribo?

Cuando complete la información, anexe los siguientes documentos.

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Pocas letras que dicen mucho

Aprendizaje esperado: verifica que la información que reporta sea completa

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Nombres y nombres

personales y toda la información que se te solicita.

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Ése soy yo

Aprendizaje esperado: emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios

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Requerimientos de información

Requerimientos de información

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Textos que presentan textos

En esta ocasión, tendrás la oportunidad de revisar información y desarrollar actividades para seguir aprendiendo.

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Argumento mis ideas

También es información basada en estadísticas, hechos y mediciones. No depende de la opinión de alguien.

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Coherencia… ¿para qué?

Este párrafo contiene información que contribuye a contextualizar y justificar la encuesta.

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Conociendo más los mapas conceptuales

Recuerda que los mapas conceptuales o de ideas son diagramas u organizadores gráficos que permiten ordenar la información

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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

Aprendizaje esperad o: abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

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