Resultados para: «corazón-contento»
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contexto?
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· Ficha de clase
¡Evitemos repetir!
Finalmente, también puedes consultar páginas de internet de fuentes confiables que refuercen este contenido, como la Comisión
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· Ficha de clase
Escribiendo mejor: los sinónimos
Algunos factores que intervienen en el momento de elegir un sinónimo, como, por ejemplo, el contexto.
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· Ficha de clase
Bajo la lupa
Generalmente, cuando un concepto es importante para una comunidad, o le interesa mucho, tiene varias maneras de mencionarlo
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· Ficha de clase
Las buenas noticias tienen alas
Recuerda que, para estar bien informado, además de evaluar el contenido de las noticias, es necesario revisar las fuentes
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· Ficha de clase
Descifrando el hecho
Informarte te permite tener una visión más amplia del mundo y del contexto histórico.
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· Ficha de clase
Comparo y hablo
Cabe resaltar que la noticia puede variar en su título y contenido, pero lo importante es saber comprender el texto y de
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· Ficha de clase
Opiniones que valen mucho
Fama o concepto en que se tiene a alguien o algo.
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· Ficha de clase
¡Les tengo noticias!
Este tipo de fuente no desea ser identificada; sin embargo, se pueden citar contextos y retransmitir palabras.
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· Ficha de clase
El lenguaje formal hace la diferencia
Discurso fluido y continuo.
Se utilizan frases u oraciones más largas.
No hay evidentes repeticiones de palabras.
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· Ficha de clase
Reconstruyendo los hechos
recomendable consultar y leer notas de medios de comunicación reconocidos, así como verificar que la información que aportan contenga
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· Ficha de clase
Opiniones que valen mucho
Fama o concepto en que se tiene a alguien o algo.
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· Ficha de clase
El lenguaje informal también hace la diferencia
Ahora realiza la lectura de las siguientes dos notas informativas y contesta las preguntas.
Primera nota informativa.
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· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
Pero ¿cuáles fueron las frases que te ayudaron a imaginar el contexto?
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· Ficha de clase
Una selección más conveniente
¿Cuál de las opciones te parece más interesante por su contenido?
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· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
Es decir, que lo que entendemos de la obra original será siempre el contenido de nuestra reseña y de esa comprensión depende
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