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Me expreso libremente

niños y adultos, piensan, viven y expresan lo que sienten de manera diferente; por ejemplo, a través de la música, el teatro

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Las niñas y los niños nos expresamos con libertad

Juanito, hay opiniones distintas de cómo hacer y presentar el trabajo: Paty una de sus compañeras quiere hacer una obra de teatro

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Respeto, valoro y cuido a mi familia

Te reto a Adivinar a qué familiar me parezco (Teatro). Hasam Díaz, tallerista. Video Vitamina Sé.

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Dialoguemos para solucionar el conflicto

sesión pasada conociste que, los conflictos pueden generar emociones como enojo, que fue justo lo que le paso a Elisa a Montse

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Mi colaboración con las autoridades es muy importante para el bien común

Ese monte no tiene ni un solo árbol, se ve que los talaron todos.

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Tiempo de leer

d) Conociste que hay textos poéticos, narrativos, informativos y teatrales.

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Te cuento lo que me pasó

, de entre el monte salió un enorme armadillo y comenzamos a reír ¡El susto había pasado!”

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La rima en el poema

Realiza pequeñas tarjetas con las siguientes palabras: martillo, botella, corazón, tomate, montaña, globo, escuela, hueso

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Las partes o estructura de los textos

Recordarás que existen diferentes tipos de texto: Los literarios como los cuentos, las poesías, las obras de teatro; otros

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¡A organizar nuestros materiales escritos!

Obras de teatro. Noticias.

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Las características de los textos que leemos

Recuerda que el guion de teatro es un texto escrito para representar la obra de teatro.

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Canciones, rondas y poemas para disfrutar el día

de una obra de teatro.

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Rimas, coplas y música

Alan: ¿Podrías aparecer una montaña?

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Cambiamos la rima y el significado

las nuevas versiones de las rimas y coplas trabajadas atendiendo a las características de forma y contenido del tipo textual

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Leo e identifico palabras y frases desconocidas

Huele a fritangas, a maíz tostado, a cebolla, a cilantro, a yerbas del monte, h uele bonito

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