Contenido · Ficha de clase

Camarón que se duerme...

#page/49 En casa puedes comentar con mamá, papá o con tus abuelitos para averiguar el significado que le da cada uno.

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Juguemos con las palabras

Juguemos con las palabras

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Lo implícito y explícito en los refranes

Puedes encontrar algunos de ellos en la siguiente imagen.

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Recursos literarios

Observa con atención la siguiente capsula. Cápsula.https://youtu.be/Yzmkpe6w7QY ¿Te gusto el video?

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(clase bilingüe)

La noticia debe contar con: Título: Este debe destacar lo más importante de la noticia.

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Planifiquemos una narración

¿Te gustan los cuentos, las narraciones, las leyendas y las historias?

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Móvil de estrellas

La instrucción siete es: Ata los palos de madera con el hilo para que queden en forma de cruz.

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Hagamos un títere de calcetín

Si te das cuenta, en la imagen de arriba, el subtítulo “Materiales” está escrito con una letra más pequeña que la del título

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Los diagramas e ilustraciones de apoyo en el instructivo

No todas las instrucciones deben ser acompañadas con una ilustración o un diagrama, se ponen solamente imágenes en las instrucciones

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Practiquemos lo aprendido: Hagamos un instructivo

Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

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¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

Ancona: Es el estado de equilibrio del cuerpo con el ambiente y con su medio interno.

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

La lectura es fascinante, puedes pasar horas y horas hojeando libros, mirando sus imágenes e imaginándote dentro de las historias

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Hagamos una historieta

Necesitamos definir, ¿Qué historia queremos contar? ¿Con qué tipo de dibujos queremos contarla?

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Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

Formalmente quiere decir utilizar lenguaje adecuado para hablar con el entrevistado, referirte a él con respeto y corrección

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Continua con la tercera pregunta intenta hacer la versión en discurso indirecto.

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