Resultados para: «paises-desarrollados»
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· Ficha de clase
Soy, pienso, siento y hago a través de mi sexualidad
¿Amas a tus abuelos, padres, amigos?
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· Ficha de clase
Los cambios en la adolescencia
Incluso, la opinión de sus amigos puede llegar a ser tan importante como la de sus padres.
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· Ficha de clase
¡No agotar los recursos naturales!
Lucía era una niña muy inteligente, conocía a su casa y a sus padres, y estaba seguro de que no eran nómadas, ¿Qué querría
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· Ficha de clase
Manos a la obra con los desafíos
O tal vez un desafío que tiene que ver con la situación que se ha dado en la Ciudad de México, y otras partes del mundo,
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· Ficha de clase
No a la discriminación, si a la igualdad
adulto-centrista de que niñas, niños y adolescentes no son capaces de incidir en sus comunidades, especialmente entre sus pares
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· Ficha de clase
Sí, puedo cambiar
A partir de entonces, ha dado pláticas, talleres y conferencias de sexualidad a personas adultas con discapacidad, a padres
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· Ficha de clase
La diferencia nos enriquece
Tanto la autonomía como la identidad se van creando y desarrollando conforme creces.
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· Ficha de clase
Igualdad de género en la vida política
primera mitad del siglo XX, la mayoría de las mujeres mexicanas se encontraban bajo la autoridad masculina: ya fuese de padres
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· Ficha de clase
Parece imposible, pero se logra
hambruna, diferencias sociales, económicas, sexuales, religiosas, políticas y se fomentaría la corrupción; en algunos países
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· Ficha de clase
La diferencia nos enriquece
Tanto la autonomía como la identidad se van creando y desarrollando conforme creces.
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· Ficha de clase
Negociemos para convivir
La negociación se da cuando las partes pueden dialogar para llegar a consensos o acuerdos.
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· Ficha de clase
Hablando se entiende la gente
Dar tiempo suficiente y equitativo para que las partes expresen sus opiniones sin interrupción.
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· Ficha de clase
Para todo conflicto hay una solución
¿Cómo percibes las partes involucradas el problema?
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· Ficha de clase
Comunícate y soluciona el conflicto
partes puedan satisfacer sus intereses.
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· Ficha de clase
Conflictos: elementos y tipos
Eduardo y Jesús, las partes involucradas, tienen distintas perspectivas e intereses respecto del problema.
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