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El rango

Para responder esta pregunta, reflexiona sobre cuáles serían el valor máximo y el valor mínimo, así como en el supuesto rango

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Interpretación de datos II

Dichos puntos corresponden a la marca de clase de cada intervalo.

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Medidas de tendencia central I

A una clase de natación asisten personas de las siguientes edades, 19, 27, 22, 19, 27, 2, 20, 18, 19 y 5 años.

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Medidas de tendencia central II

Con esta información podemos contestar la pregunta del problema y podemos afirmar que la media aritmética es la medida que

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La desviación media I

Así, se determinó que 4.5 es la marca de clase de dicho intervalo.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Responde las preguntas en tu cuaderno, y, si te es posible simula en una hoja de cálculo el ultimo experimento.

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La desviación media II

Anota tus respuestas a estas preguntas y luego, junto con tus dudas, compártelas con tus compañeras y compañeros, así como

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La probabilidad frecuencial de un evento

Nos preguntamos si encontramos una moneda ayer, y no la encontramos.

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La probabilidad teórica

Para dar respuesta a la pregunta anterior, analicemos la situación.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

Después de haber revisado el video, piensa en la siguiente pregunta: ¿Qué juego de azar se presentó en el video?

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Las funciones

consolida contenidos del eje: número, álgebra y variación.

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La multiplicación y la división

Para contestar esa pregunta, primero debemos preguntarnos ¿cómo recuperar la figura original?

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La proporcionalidad

Para contestar la última pregunta y decidir lo que debes hacer para resolver este problema, piensa si aumenta la cantidad

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Las ecuaciones

Respecto de la primera pregunta, se puede decir que se está preguntando por 2 números.

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

Para contestar la pregunta, puedes construir una tabla.

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