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Polígonos regulares I

te han preguntado ¿qué tienen que ver todo esto con las matemáticas?

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Probabilidad

No se está seguro del color de la canica que saldrá, ya que el resultado depende del azar.

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El rango

A simple vista se puede apreciar que no hay acumulación de datos en alguno de los extremos, es decir, los datos que no representan

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Interpretación de datos II

Una posible afirmación que se puede hacer es que éstas son pilas que no están diseñadas para trabajar tiempos de más 470

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Medidas de tendencia central I

No se podría obtener la mediana de los colores porque no se podría decir qué color es mayor o menor que los demás.

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Medidas de tendencia central II

Algo que se puede afirmar es que esa aseveración no es posible dado que la media aritmética o promedio, no puede ser mayor

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La desviación media I

que se hizo con los datos no agrupados.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

fue un caso favorable o 0 si no correspondió con lo que esperábamos que saliera.

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La desviación media II

¿Por qué piensas que es importante que las máquinas se encuentren bien calibradas?

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La probabilidad frecuencial de un evento

¿Qué significa que la probabilidad sea 50 por ciento?

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La probabilidad teórica

Así que en el análisis que haremos, vamos a suponer que siempre veremos qué cara cae hacia arriba.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

¿Qué es lo que observas?

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Las funciones

El tiempo cero meses significa que aún no se ha invertido dinero.

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La multiplicación y la división

Por lo tanto, 12 por 3 cuartos es igual a 9. Pero ¿qué tiene que ver esto con la división de fracciones?

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La proporcionalidad

quiere decir que dichos valores no son proporcionales.

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