Contenido · Ficha de clase

Hablemos de los personajes

No tenéis más que ir a sacar agua a la fuente y, cuando una pobre mujer os pida agua, dársela amablemente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un rompecabezas narrativo

Que os aproveche, queridos animales dijo, y si tenéis sed, también os daré un trago de agua fresca.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comparemos personajes para crear los nuestros

pegajosa, pesada y viscosa, parecida al chapopote, que se untaba entre las maderas de un barco para evitar que entrara el agua

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El borrador de nuestra obra de teatro

Está amaneciendo muy soleado y ya tengo que levantarme para ir por agua al cenote.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Haciendo drama

Sólo voy a tomar un poco de agua.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El tema y el cuestionario

sólo concientizarnos, sino que también nos abre las posibilidades para que podamos actuar desde lo personal y, si es posible

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

Si es posible, has lo mismo con tu profesor y tus compañeros.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los contenidos de la descripción

ante la tozudez del gobierno porfirista que, agotados el diálogo y la conciliación, la violencia sería el único recurso posible

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El poder de la descripción

Veo que es posible agregar más elementos en una descripción, al analizar su ropa, sus gestos, podemos inferir muchas cosas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los trípticos a vuelo de pájaro

¿Es posible reconocer quién habla y a quién?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los retratos del retrato

Aquí es posible reconocer que anuncia dos cualidades sobre las que va a presentar detalles: “una devoción sin límites por

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De vuelta a la adaptación teatral

a obra de teatro, existen características que diferencian a ambos tipos de textos y otras que comparten, lo que hace posible

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestros trípticos contra el acoso escolar

Primero, debo señalar que en los trípticos que nos enviaron fue posible reconocer dos formas de enfrentar la tarea, en las

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Seleccionamos y comparamos información

Primero, Ton expresó sus dudas sobre cómo era posible seleccionar y organizar la información que habíamos recopilado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para revisarte mejor

la palabra “envió” debería tener acento en la “o” porque el verbo se refiere a una acción en el pasado y la palabra es aguda

Ver contenido