Contenido · Ficha de clase

Volumen de prismas rectos II

, por altura del prisma.

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Volumen de cilindros I

Ahora, considera que es lo mismo multiplicar primero “a” por “b”, “a” por “c”, “a” por “d”, “a” por “e”, y luego sumar los

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Polígonos regulares I

, ¿por qué? ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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Probabilidad

Gracias por tu esfuerzo.

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El rango

Por ejemplo.

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Interpretación de datos II

¿Por qué?

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Medidas de tendencia central I

Gracias por tu esfuerzo.

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Medidas de tendencia central II

¿Por qué?

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La desviación media I

Por ejemplo, en lugar de sumar 2 más 2, se puede multiplicar 2 por 2; también, en vez de sumar 3 más 3, se multiplica 2 por

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Gracias por tu esfuerzo.

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La desviación media II

¿Por qué?

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La probabilidad frecuencial de un evento

, ¿por qué si el primer día teníamos el 100 por ciento, ahora sólo tenemos el cincuenta por ciento?

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La probabilidad teórica

Gracias por tu esfuerzo.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

Gracias por tu esfuerzo.

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Las funciones

Gracias por tu esfuerzo. * Este material es elaborado por la Secretaría de Educación Pública y actualizado por la Subsecretaría

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