Contenido · Ficha de clase

El método de sustitución

¿Qué vamos a aprender?

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Euclides: la organización de la geometría

Pero ¿cómo podrías estar seguro, sin realizar medición alguna con regla graduada, de que CA es igual a CB?

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François Viète y el álgebra simbólica

Alumno: Bueno, a ver dígame cómo.

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La intuición matemática de Ramanujan

¿Y cómo se les da un significado a esas reglas?

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Antecedentes sobre las medidas de tendencia central

Las calificaciones que lleva hasta ahora son las que se observan a continuación.

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Medidas de tendencia central

2, entre 2, es igual a 1.

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La desviación media

Observa cómo queda: Cada uno de estos resultados significa la distancia a la que está cada dato de la media, por ejemplo

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El rango

, a 2 metros, a 3 metros, a 8 metros y a 9 metros, como se muestra en la siguiente imagen.

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La desviación media II

¿Qué vamos a aprender?

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Las gráficas de línea

En esta situación, elaboraste una gráfica de líneas en la cual se puede observar cómo se comporta la variable a través de

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Los histogramas II

Este registro se ubica en el intervalo de 30 a 35 porque hasta antes de él, hay 23 datos y con lo de este intervalo se llega

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Potencia de una potencia II

Reflexiona: ¿cómo nombrarías a la operación que se describe en la tercera columna?

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Cociente de potencias de la misma base II

Se te invita a dar respuesta a la situación. Piensa por tres segundos. ¿Cómo la resolviste?

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Potencia de un exponente entero negativo II

Ahora, si se utiliza la generalización de “a” elevada a la “m” entre “a” elevada a la “n” es igual a “a” elevada a la “m”

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El área de polígonos

calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir de diferentes datos.

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