Resultados para: «educacion-libre»
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· Ficha de clase
Examen emocional
a Héctor:
¿Te han servido las sesiones de Educación Socioemocional?
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· Ficha de clase
Encontremos la calma
reconoce cuando está agitado y cuando está en calma. Describe con ayuda, cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, …
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· Ficha de clase
El interesante caso de las emociones en el cuerpo
reconoce las emociones básicas y cómo se manifiestan en su cuerpo.
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· Ficha de clase
Emoción sin aflicción
como las actividades que has aprendido las veces que hemos platicado de mis sesiones de Educación Socioemocional.
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· Ficha de clase
¡Ayudar, sin mirar atrás!
Total, voy a ver qué quiere y después sigo leyendo o puedo compartir mi libro con él.
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· Ficha de clase
¡Sorpresa! Lo que es la sorpresa
Fuente: libro de texto La entidad donde vivo Chihuahua.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3CHH.htm#page/14
Lo primero que
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· Ficha de clase
Me sorprendo, ¿y luego?
reconoce las habilidades personales y sociales movilizadas por la sorpresa para indagar situaciones novedosas de su contexto.
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· Ficha de clase
El monstruo morado
distingue que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.
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· Ficha de clase
Universo de emociones: el enojo.
expresa cómo el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas.
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· Ficha de clase
El lugar donde viven los monstruos
asume que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas, con respeto y empatía por …
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· Ficha de clase
Platicando con el enojo
expresa el enojo de forma asertiva para resolver un problema dentro de su familia.
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· Ficha de clase
Me alegra ser tu amigoE
describe a la alegría como una emoción efectiva para establecer vínculos de amistad y compañerismo.
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· Ficha de clase
Deseos y sueños, un camino a la alegría
explica sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad.
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· Ficha de clase
Explorando el miedo
describe sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
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· Ficha de clase
¡Qué asco! No lo quiero ni imaginar
estima cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.
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