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Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

y generalmente cuando ya no hay luz.

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Cuando no había COVID, ¿Dormías bien? ¿Ma gi injidya gi inji na jo’o? Ahora cuando duermes, ¿Duermes bien?

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Escucho y me divierto

escuchan a las mamás arrullar a su bebé o cuando se refieren a la naturaleza que los cobija como el bosque, el río, o la

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Nuestra familia participa en la comunidad

Mi hermana está lavando ropa Dxájùç nàçñá xtí Yo cuido los chivos. Nàñàwùún tsùtuun ikhúúnç.

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La elaboración de carteles

Toma tu cuaderno de notas y tu lápiz y elabora un cartel sobre alguna temática que te interese.

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Identifico los trayectos de mis croquis

Cuando hagas un croquis, asegúrate de marcar la ruta más corta.

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¡A seguir indicaciones!

Nuevamente es un gusto estar con ustedes, niños y niñas de cuarto grado.

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Organizo mis actividades

Para esto te propongo el siguiente cuadro.

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(clase bilingüe)

Pero antes de empezar quiero decirles que estoy orgulloso de ser indígena Mayo y ser maestro de cuarto grado de primaria

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El texto informativo

informativos, pero antes de empezar quiero decirles que me siento muy orgulloso de ser indígena mayo y de ser maestro de cuarto

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Ocurre lo mismo cuando ves tu programa de televisión favorito.

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Repartiendo problemas

, la mitad de un cuarto es un octavo, etcétera).

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Narrativas de la comunidad

¿Recuerdas alguna anécdota que te haya contado tu mamá o papá de cuando eran niños o adolescentes?  

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Haciendo instructivos

, la cecina, así como el zacahuil que se puede cocer en los hornos donde se hornea el pan o también bajo la tierra, y cuando

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

te compran, ya sean alimentos, productos de aseo e higiene y aseo personal o los juguetes y realiza un listado en tu cuaderno

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