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Leyendo cuentos

Declararon al chico como perdido, iniciando el protocolo policiaco para su búsqueda, pero ésta no obtuvo ningún resultado

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Antes de publicar, revisar

, ¿qué recomendarías para que el texto se entienda mejor?

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Emociones que quiero provocar

Si es así, ¿qué recursos utilizaste para crear emociones, para que el personaje y las situaciones hayan sido leídas y vistas

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Para no repetir

Para no repetir

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Para comprender más este contenido, realiza el siguiente ejercicio: La maestra pidió a sus alumnos que escribieran un cuento

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Había una vez, en algún lugar…

Existen uno o varios personajes clave que son esenciales para que el protagonista pueda superar sus pruebas: el hada que

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Así se construye un personaje

, pero que al mismo tiempo sea liviano para permitirle moverse por el espacio.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Con el nexo que lo cuentes será entendido

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Comentarios con sentido

Antes de continuar con el tema que se está trabajando, se compartirán algunas expresiones populares para que tú, con tus

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De chile, mole y pozole…

¡Lleve la piña para la niña y el melón para el que es gruñón!

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

y pregones, para que aprendas más sobre el tema.

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¡A darle que es mole de olla!

Asimismo, que el perico puede tener características humanas, y se equiparan con el color de las plumas del perico.

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Consulta refranes, dichos y pregones

animarlo, le dijo: “Bueno, el que nace para maceta no pasa del corredor”.

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¿Dónde busco lo que digo?

Es recomendable añadir el origen o el periodo; por ejemplo, “refranes siglo XX” o “pregones mexicanos”, para ayudar a precisar

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Para comenzar lee el siguiente testimonio, pero no me des el avión, pon mucha atención porque después tendrás que seleccionar

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