Contenido · Ficha de clase

Interpretación de datos I

¿Cómo lo sabes?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las gráficas de línea II

Recuerda, el éxito no se logra superando a los demás, sino superándote a ti.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los histogramas III

Pero no quiere decir que haya al menos alguno de todos esos 70 valores.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los polígonos de frecuencia II

entre 0 y 2, es decir, no están satisfechos con el servicio que reciben.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Polígonos regulares II

1, 2, 3 y 4 son divisores de 12, que son los vértices del dodecágono y 5 no es divisor de 12, por esto, no se pueden unir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de prismas rectos I

Si recortas la figura tal cual, te costará un poco de trabajo armar la caja, ¿sabes por qué? Porque no tiene pestañas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de prismas rectos II

“La filosofía está escrita en ese grandísimo libro abierto ante los ojos; quiero decir, el universo, pero no se puede entender

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen de cilindros I

También se sabe que el valor de la altura del cilindro es 20 centímetros.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Polígonos regulares I

Ahora continua con otro método utilizando el otro ángulo asociado, es decir, el ángulo exterior.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Probabilidad

Si sale roja, no hizo ninguna venta y no ganó.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El rango

A simple vista se puede apreciar que no hay acumulación de datos en alguno de los extremos, es decir, los datos que no representan

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Interpretación de datos II

En el tercer intervalo, es decir, de 410 a 430 minutos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Medidas de tendencia central I

No; esta medida no se podría obtener porque no se podría decir cuánto es la suma de amarillo más amarillo, más verde, etcétera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Medidas de tendencia central II

Así que podemos decir que la media aritmética es más representativa porque, en el caso de la marca “Súper” no hay valores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media I

Eso querría decir que el dato sería igual a la media de los datos.

Ver contenido