Resultados para: «paises-ricos»
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· Ficha de clase
La trenza de Romina
Aprenderás a comparar longitudes usando tiras, listones y partes del cuerpo.
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· Ficha de clase
Adivina y compara
Conocerás y compartirás las formas que tú y otras niñas y niños de diferentes partes del país, usan para comparar y ordenar
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· Ficha de clase
Grupos de figuras. ¿Cómo las identifico?
Observando muy meticulosamente a Rodrigo el Robot, puedes notar que todas las partes de su cuerpo tienen distinto tamaño,
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· Ficha de clase
Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?
Para saber quién tenía la razón, te invito a que observes con atención los pasos para hacer dicho experimento y comprobar
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· Ficha de clase
Descubriendo… ¿dónde cabe más?
Entonces 3 pares de Jacinta más 2 pares de su hermanita son 5 pares, son muchos, la caja verde es la mejor.
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· Ficha de clase
Mi colación preferida
El reto de hoy:
Ya que reconoces los pasos, recolecta información con tu familia y regístrala en una tabla similar
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· Ficha de clase
El mes de mi cumpleaños
Y en muchas partes del mundo se hace una fiesta para celebrar la entrada de esta estación.
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· Ficha de clase
Mi tablero de 100
Otros dos pares de números.
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· Ficha de clase
El último día de clases
en Casa III, participando, realizando los desafíos, compartiendo tus procedimientos, jugando, agradezco a las madres y padres
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· Ficha de clase
El mural de manteles
Se divide en una hoja dos partes simulando que cada lado es una pared.
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· Ficha de clase
El pedido de manteles
Partes las decenas a la mitad 6 decenas a la mitad = 3 cada tipo de mantel debía tener 3 decenas, pero después, el 5 si se
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· Ficha de clase
¡Los juegos en el patio!
Un objeto que sólo rueda por una de sus partes y avanza.
Un objeto que rueda y avanza.
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· Ficha de clase
Las porterías grandes, medianas y pequeñas
Para medir objetos grandes, podrías usar los pasos.
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· Ficha de clase
Comparamos y medimos longitudes
Ahí tienes 6 agujetas, es decir, 3 pares.
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· Ficha de clase
Figuras en el piso
día Sebastián de primer grado, pensó lo que aprendió la sesión pasada al respecto de que las matemáticas están en todas partes
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