Contenido · Ficha de clase

Reseñar, ¿para qué?

En ese sentido, el problema de la redacción de la reseña va de la mano con la importancia de la obra, con las nuevas perspectivas

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Leo, luego selecciono

la separación de bloques del texto en cada punto y aparte.

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El material por elegir

Además, la fuerte presencia de publicidad sugiere que la página se enfoca más en el comercio que en la difusión y generación

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Manos a la obra

Manos a la obra

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Las noticias a tu alcance

Seguramente te fijaste en la imagen, en la doble columna y en el tipo de lenguaje que se puede observar a simple vista.

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Mi investigación

la escuela o en otros espacios, te verás en la necesidad de participar en la investigación de temas que te serán asignados

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

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Leyendo cuentos

Identifica: fecha o época en la que se desarrolla la historia, hechos y situaciones; nombres de los personajes y sus características

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Antes de publicar, revisar

Antes de publicar, revisar

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Emociones que quiero provocar

de la historia y, en general, usa la voz en tercera persona.

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Para no repetir

está en plural, pues quien recibe la bufanda de regalo es la mamá de Camila.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

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Había una vez, en algún lugar…

Había una vez, en algún lugar…

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Así se construye un personaje

Bien, revisa la siguiente actividad, en la cual se realizará la descripción de un personaje, en donde se usen adjetivos concretos

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

en la oscuridad de la noche.

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