Contenido · Ficha de clase

¿Sabes lo que hay en el aire?

Organizar la información.

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Fantasía y realidad: las leyendas

Segundo: Anímate a escribir, en familia, una leyenda propia.

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Busquemos pistas sobre los textos expositivos

Selección de fuentes de información.

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

Participa en tu familia en la elaboración de un alimento curativo.

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¡Anunciando las emociones!

Énfasis: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

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¡El que persevera, alcanza!

La Fontaine era de familia acomodada.

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Mi muñeca tiene historia

Énfasis: analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de información

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Itom Yo’o Lutu’uria  (Nuestra verdad ancestral)

Compártelo con tu familia.

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InformaTon

InformaTon

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Boletín informativo, ¡a la vista!

Aprendizaje esperado: produce textos para difundir información en su comunidad.

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Todo puede ser noticia

En esta pandemia hay dos abuelitos que viven solos, no tienen familia, ni hijos.

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Juya ania betana (Del mundo del monte)

Énfasis: desarrollar habilidades para redactar y sintetizar información.

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Los boletines informativos en mi comunidad

Para obtener la información en la clase pasada vimos que una de las principales fuentes de información son las entrevistas

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El canto y encanto de la información

El canto y encanto de la información

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Temas, emociones y sentimientos en los poemas

Con esta información, ¿Te queda más claro el tema del poema? ¿Te provoca algún sentimiento o emoción?

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