Contenido · Ficha de clase

Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

De acuerdo con las historias anteriores, reflexiona con relación a las siguientes preguntas.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

La sabiduría de las culturas a través de la palabra

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Y se forman a partir de las experiencias de una cultura.

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¿Dónde busco lo que digo?

Es parte del patrimonio cultural. Has concluido la sesión del día de hoy.

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Consulta refranes, dichos y pregones

La intención es preservar la cultura que da identidad a cada comunidad o región.

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¡A darle que es mole de olla!

En este caso, cuando se menciona esta frase, se interpreta que, si hay relación con gente no conveniente, peligrosa o que

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Analogía: Establecer una relación de semejanza entre dos cosas o situaciones diferentes.

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De chile, mole y pozole…

frases populares que datan de hace mucho tiempo, pero que siguen latentes en la vida; además de que forman parte de tu cultura

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Comentarios con sentido

crees relevante sobre los mismos; los cuales has escuchado o leído cotidianamente y que son una parte importante de la cultura

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Paremiólogos en acción

ejemplificación en las que están implícitos dichos y refranes, de los cuales tienen duda una alumna llamada Mariana, con relación

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Difundamos la información

Es de gran importancia relacionar lógicamente cada subtema de la monografía con el fin de unificar la investigación.

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¿Qué investigó?

¿Qué piensas, de los que estudian gastronomía o los antropólogos dedicados a estudiar las diversas manifestaciones culturales

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Construyendo con sentido

¿Cómo se relaciona la puntualidad del estudiante con su rendimiento escolar?

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¿Cuáles son mis fuentes?

para; día a día muchos investigadores en el mundo trabajan para que las demás personas sigan actualizando su acervo cultural

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Uso de los esquemas en la monografía

Elegir y relacionar lo que se considere más importante. Ordenar las ideas.

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