Resultados para: «que-estamos-haciendo»
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· Ficha de clase
Problemas con magnitudes equivalentes
resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema
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· Ficha de clase
El perímetro de los polígonos
La tarea que tiene Jorge se realizará a partir de un polígono regular, ¿recuerdas qué es un polígono regular?
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· Ficha de clase
El área de polígonos
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
El perímetro y área del círculo
¿Qué significan estos resultados en el contexto de la situación-problema?
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· Ficha de clase
Problemas de perímetro y área
¿Qué polígonos identificas?
¿Cuántos de estos polígonos constituyen un balón de futbol?
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· Ficha de clase
El volumen
¿Qué nombre recibe el cuerpo geométrico que tiene la forma de la caja? Y, ¿por qué recibe dicho nombre?
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· Ficha de clase
Volumen del cilindro
Énfasis: resolver problemas que impliquen el cálculo del volumen del cilindro.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Desarrollos planos
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
El desarrollo plano del cilindro
Presta atención a la información que proporcionaron algunos alumnos.
¿Qué es un cilindro y qué utilidad tiene?
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· Ficha de clase
La fórmula del volumen
¿Con qué procedimiento se podría calcular?
Para responder estas preguntas, resuelve el siguiente ejercicio.
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
Analiza por qué.
Xóchitl ganó porque sol cayó un mayor número de veces que águila.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica de un evento
de estos sectores, se corrobora que el sector con color rojo es mayor que cualquier otro sector, por ello, se dice que hay
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial
Y, ¿qué sucedió con la probabilidad frecuencial de que caiga sol?
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· Ficha de clase
El perímetro de los polígonos
La tarea que tiene Jorge se realizará a partir de un polígono regular, ¿recuerdas qué es un polígono regular?
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· Ficha de clase
La multiplicación y su relación con la suma iterada
¿Qué vamos a aprender?
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