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Volumen de cilindros II

En esta sesión, se vio que el valor del volumen de un cilindro recto es igual al valor de “pi” por el valor del radio de

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Las gráficas de línea II

se registra en el eje de las abscisas, por lo que es en este eje donde registramos los días, de lunes a domingo como se vio

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

Como se vio, una propiedad es la distributiva. ¿Qué otras propiedades numéricas conoces?

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¿Cuál es la necesidad y cuál es el problema?

y al abrirlo vio que sus alimentos estaban revueltos, entonces ya no le llamaron la atención y no quiso comerlos.

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Nuestro producto o servicio y su relación con la sociedad

El empaque, es un medio para que Ana coma con gusto sus alimentos, Hugo comentó que cuando Ana vio el empaque puso una cara

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Terminemos nuestro proceso técnico

Cuando fui a comprar la pintura, vi que también la tenían en aerosol.

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¿Cuál es la necesidad y cuál es el problema?

En lo que llegaba la comida, Ana estaba muy entusiasmada, pero cuando llegó y vio el empaque, como que puso cara de desilusión

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Terminemos nuestro proceso técnico

Cuando fui a comprar la pintura, vi que también la tenían en aerosol.

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Nuestro producto o servicio y su relación con la sociedad

El empaque, es un medio para que Ana coma con gusto sus alimentos, Hugo comentó que cuando Ana vio el empaque puso una cara

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El arte y mis emociones

Por ejemplo… “Erase una vez en el espacio de la alacena, que vi mi reflejo…” O “Como llegué a convertirme en un

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Mi voz se ve y se escucha

Una vez vi en las noticias que una niña rescató un río, haciendo que empresas y gente de su comunidad se interesaron por

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Sumas y restas de números enteros

Tuvieron que pasar todavía unos mil años, hasta que, en el siglo VII, en India, se sistematizó el uso de los números negativos

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Divisiones equivalentes I

Ella fue más allá de lo que se vio en la sesión, pues sabes que la relación multiplicativa identificada antes no sólo refiere

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Cálculo de porcentajes

mil, lo cual es igual a 0.24 y esta cantidad se multiplica por 100, dando como resultado 24 por ciento que, como ya se vio

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En busca del enésimo término

Como se vio, cada término se obtiene al multiplicar el número del término por 2.

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