Resultados para: «puentes-de-papel»
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puertas?
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· Ficha de clase
Estamos monográficos
Vas a rellenar el círculo de la respuesta correcta sobre las Características de las monografías.
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
Si es necesario para completar el tiempo, pueden jugar otra partida eligiendo distintos puntos de origen y moviendo los señalamientos
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· Ficha de clase
Traba traba trabalenguas
¿Por qué no usamos la familia de palabras que acaba de mencionar la de flor?
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· Ficha de clase
Resumen del resumen
De la lista de pasos que aparecen a continuación vas a elegir los que sirvan para hacer un resumen.
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· Ficha de clase
Pescando respuestas con delfines
Al hacer una cita textual puedes omitir algunas partes y poner tres puntos dentro de un paréntesis, eso indica que, en el
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· Ficha de clase
¿Qué sabes sobre los delfines?
Énfasis:
reconocimiento de la importancia de formular preguntas que guíen una investigación.
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· Ficha de clase
El texto informativo
quiero decirles que me siento muy orgulloso de ser indígena mayo y de ser maestro de cuarto grado de primaria.
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· Ficha de clase
Escribamos nuestra monografía
Bueno, pues estos conceptos puedes tomarlos ya como temas o subtemas de la monografía.
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· Ficha de clase
Organicemos nuestra información
Puedes ir colocando tus imágenes en una tabla de datos, para tenerlas ya organizadas y a la mano, listas para incorporarse
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· Ficha de clase
Busca e interpreta
¿Puedes recordarlo?
De hecho, esa va a ser una de las partes más importantes de la monografía.
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· Ficha de clase
Elijo tema para una monografía
En la flecha roja puedes ver que el tema de búsqueda fue “mayas”.
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· Ficha de clase
Pongamos orden en un instructivo: ¿Le entiendes?
A este instructivo le hace falta algo que es básico al escribir un texto, puedes verlo más de cerca en la página 65 de tu
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· Ficha de clase
Hagamos un títere de calcetín
Hagamos un títere de calcetín
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· Ficha de clase
Móvil de estrellas
Móvil de estrellas
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· Ficha de clase
Haciendo instructivos
El día de hoy Conocerás una receta de esos platillos de la huasteca.
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