Contenido · Ficha de clase

Mensajes en campañas oficiales

Campaña 1 Campaña 2 Campaña 3 ¡Buen trabajo!

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¿De quién es el texto?

Texto 1: La energía en la vida diaria es fundamental, en todo lo que nos rodea hay un tinte de ella, pues como lo

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Buscando y complementando

Para saber más de la información complementaria, observa el siguiente video del minuto 1:40 al 2:49.

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¿Semejante o parecido?

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202103/202103-RSC-OvIwxHDZkC-1.LME2_PG3_F1_SEM27_220221_AUDIO_1.mp3

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Las ideas principales

Para saber cómo realizarlo, observa el siguiente video del minuto 1:00 al 1:52, para explorar las ideas principales y decidir

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El problema inició porque…

Alumna 1 “Ya no quiero ir a trabajar a la biblioteca porque siempre que usamos materiales, como cartulinas o tijeras

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Pero ¿qué lenguaje es ése?

Paisaje de colores.1:3.

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La organización temática es lo primero

Dionea o atrapamoscas “1.

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¡Mucho ojo con los documentos!

Observa siguiente video del minuto 1:34 al 3:52, donde se explica con claridad.

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A primera voz

Una ventana a las culturas: la lengua Fragmento 1: Del minuto 00:31 al 01:10 Fragmento 2: Del minuto

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La audiencia opina…

Lee algunas recomendaciones para formular preguntas: 1.

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Entre mesa y mesa, se analizan temas

Español, Segundo grado, Bloque 3 Del minuto 1:01 al 1:52 https://youtu.be/s_Zsmx78Qe8 Si

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Reglamento en versión final

Esa parte que se acaba de mencionar se reescribió en el Artículo 1. Uniforme.

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El punto en el reglamento

Esto se hace en dos pasos: Paso 1: emitiendo una advertencia verbal, por intermedio del capitán en juego;

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Esta regla por aquí y ésta otra por allá

Las reglas organizadas quedarían de la siguiente manera: 1.

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