Resultados para: «orden-de-peso»
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· Ficha de clase
Leyes y tratado: una solución contra la discriminación
Hay varias leyes que fueron mencionadas, pero hay que ir de una por una, por ejemplo, está, la Ley General para la Inclusión
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· Ficha de clase
No a la discriminación, si a la igualdad
Las formas en que se manifiesta la discriminación son muchas y variadas, pero ¿qué puedes hacer en caso de ser víctima de
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· Ficha de clase
La diferencia nos enriquece
de los datos apuntados en el cuadro, los cuales son justo los que les dan sentido de pertenencia a su grupo, pero ello no
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· Ficha de clase
El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional
valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse, y reconoce
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· Ficha de clase
Acciones en favor de la inclusión
Acciones en favor de la inclusión
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· Ficha de clase
La diferencia nos enriquece
reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades juveniles.
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· Ficha de clase
Yo no discrimino
identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación
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· Ficha de clase
Acciones en favor de la inclusión
Acciones en favor de la inclusión
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· Ficha de clase
La diferencia nos enriquece
reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades juveniles.
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· Ficha de clase
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
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· Ficha de clase
Parece imposible, pero se logra
Parece imposible, pero se logra
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· Ficha de clase
El poder de la mujer en nuestra sociedad
El poder de la mujer en nuestra sociedad
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· Temas
Sentido de pertenencia, igualdad de género y diversidad
Sentido de pertenencia, igualdad de género y diversidad
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· Temas
Cultura de paz y solución de conflictos
Cultura de paz y solución de conflictos
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· Ficha de clase
Me conozco y me cuido
conocimiento y cuidado de sí mismo.
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