Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos I

¿Estás lista o listo para leer el primero?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos II

Puedes trabajar primero los enteros y luego la fracción.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos III

Otra forma es sumar primero los enteros y luego las fracciones.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

Además, dividimos los dos de arriba y multiplicamos por el de abajo, pero también, pudimos haber multiplicado primero el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Lo primero que vamos a hacer es leer el problema. Problema 1. Dar lectura al problema.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

dio $40.00 Para saber si los $40.00 que le dio su mamá a Guadalupe le alcanzarán para realizar su compra, ¿Qué es lo primero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Buscando lugares en el teatro

Recuerda que hay filas y columnas, primero menciona el dato de la fila y luego el de la columna.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mundo de las 100 partes II

A partir de esta información debes calcular el recargo, primero escoge una tarjeta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mundo de las 100 partes l

Primero, ¿Qué hiciste para identificar cuál era el uno por ciento en cada caso?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

obtenidos puedes observar que los más baratos están en la tienda de Javier, ¿Qué puedes concluir de la diferencia entre lo primero

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sobre la recta I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sobre la recta IIm

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién va adelante? I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde empieza?

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

Ver contenido