Contenido · Ficha de clase

Difundamos la información

forma de texto, cuadros, estadísticas, gráficos, anexos, referencias, citas o ilustraciones.

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Paremiólogos en acción

Para iniciar lee las participaciones de Natalia y Sofía, dos alumnas de primer grado, que comentan lo siguiente.

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No se vale improvisar

Organizarás información en guiones de apoyo, esto te permitirá mantener el orden de tu tema al momento de explicarlo, de

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Sin investigación no hay exposición

¿Has escuchado hablar sobre la importancia de saber seleccionar la información para poderla compartir con ciertas personas

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Del dicho al hecho hay mucho trecho

Puede ser que todos estos textos son de otro tiempo, como si ya no se inventaran unos nuevos, ¿no lo crees?

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Como adoptar un cuento a una obra de teatro

Como adoptar un cuento a una obra de teatro

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Seleccionar, investigar, escribir y compartir

Entre las dos ideas hay una relación de reformulación; así que se pueden poner las siguientes palabras: “es decir”.

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La primera llamada es el ensayo

El fragmento de la obra de teatro que revisaste, así como los signos de puntuación que se acaban de mencionar, para que puedas

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Apostillando la escritura teatral

“Eco era un marciano que tenía dos siglos de edad.

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Tras bambalinas

Zúñiga y David Gaitán, dos de las voces más importantes del teatro mexicano, que te hablarán sobre sus procesos de trabajo

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Mi voz cuenta: principio básico de la democracia

Mi voz cuenta: principio básico de la democracia

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Una nación democrática: un pueblo con principios

Las personas mayores de 18 años cuentan con el derecho, establecido en la constitución, de poder elegir a nuevas y nuevos

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Con la democracia se come, se educa y se cura

El reto de hoy: Se te invita a seguir reflexionando acerca de la democracia con dos frases: “La democracia

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El Estado mexicano, un Estado de derecho

El Estado mexicano, un Estado de derecho

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Libertades y limitaciones del poder

Cívica y Ética de primer grado y localizar las secciones de repaso o evaluación de los temas de diversidad e igualdad.

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