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Sesión 4. Para terminar

Convivamos con respeto en la interculturalidad

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20. Convivamos con respeto en la interculturalidad

Convivamos con respeto en la interculturalidad

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Contenido · Ficha de clase

¡Noticias yoremes!

No realizar comentarios críticos del tema ni de los protagonistas. Kä chi chibe jiaunake.  

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Contenido · Ficha de clase

La importancia de nuestra historia

Te invito a ver el siguiente video, es un ejemplo de crónica histórica.   Fundación de Tenochtitlán.

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Contenido · Ficha de clase

Reviso artículos de divulgación científica

La divulgación científica nos enseña a no ser crédulos por tradición o herencia y sí muy críticos y analíticos.

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Contenido · Ficha de clase

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios I

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios I

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios II

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Contenido · Ficha de clase

¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

de que varias culturas pueden vivir, convivir y compartir un territorio de manera respetuosa, a eso se le llama interculturalidad

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Contenido · Temas

Pensamiento crítico-histórico

Pensamiento crítico-histórico

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Énfasis: Observar con sentido crítico sus entornos próximos para identificar las condiciones sociales que limitan

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Contenido · Ficha de clase

La libertad: una ventana a la autonomía

Si puedes, consulta de manera electrónica información relativa a la libertad y sus implicaciones, analízala de manera crítica

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Contenido · Ficha de clase

Decido de manera asertiva

Énfasis: Construir y desarrollar una postura crítica y asertiva.

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Contenido · Ficha de clase

Yo decido

Aprendizaje esperado: Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y

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Contenido · Ficha de clase

El camino hacia la autonomía

La autonomía y el pensamiento crítico van de la mano.

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Contenido · Ficha de clase

Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

Énfasis: Valorar la riqueza de las identidades juveniles y su relación con la interculturalidad.

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