Resultados para: «cantidades-pequenas»
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pequeñas?
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· Ficha de clase
La proporcionalidad
Una razón es un vínculo entre dos cantidades que se pueden comparar.
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· Ficha de clase
La multiplicación y la división
La acción de agrupar en cantidades iguales corresponde a una división.
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II
Tanto en la ruleta como en las gráficas puedes observar que el color que predomina es el morado y la cantidad de datos que
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I
Las fórmulas para contar la cantidad de veces que salió determinado resultado, también deberán modificarse, cambiando el
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica
la probabilidad de que al sumar las caras superiores de los dados obtengamos 7 como resultado, entonces contamos la cantidad
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
siendo uno y la cantidad de casos totales serán dos.
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· Ficha de clase
La desviación media II
Aunque la media aritmética de las tres máquinas es la misma y, además, igual a la cantidad de refresco que deben arrojar
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· Ficha de clase
La desviación media
En esta situación, la frecuencia se refiere al número de empleados que faltaron determinado número de días y son las cantidades
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· Ficha de clase
El rango
En el mundo real, existen diferentes situaciones donde se recopilan pequeños o grandes grupos de datos.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
¿Qué cantidad de alimento es más conveniente contenga cada bolsa?
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
El producto del número de hermanos por la frecuencia determina la cantidad de hermanos en cada fila.
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· Ficha de clase
Interpretación de datos II
Una cantidad de 28 pilas.
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· Ficha de clase
Interpretación de datos
¿En qué grupos de edad, hay la misma cantidad de personas?
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea II
Se registra la máxima cantidad de bacterias con 950; también observamos que a partir de este tiempo la cantidad de bacterias
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· Ficha de clase
Los polígonos de frecuencia II
En tu cuaderno escribe de qué forma podrías usar esta información para promover una cantidad responsable de tiempo para el
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