Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

su forma de interactuar, de hablar, de ser y de sentir.

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Antes de publicar, revisar

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Emociones que quiero provocar

Enfoque: de esparcimiento, didáctico, de divulgación de un tema.

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Para no repetir

Antes de terminar, se sugiere que ubiques el aprendizaje esperado de esta sesión:” Escribe cuentos de un subgénero de su

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

y ello nos remite, de forma más general, a una manera de realizarla.

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Había una vez, en algún lugar…

de mi pueblo, de los animales, de las plantas, en fin, de la gente… —Sí.

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Así se construye un personaje

Tal vez, no estés tan de acuerdo con eso de que la lectura sea tan buena y tan emocionante, como por ejemplo un alumno llamado

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

de cuentos”.

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Comentarios con sentido

¿Tú por qué crees que sea de esta manera?

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De chile, mole y pozole…

De chile, mole y pozole…

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ejemplo: “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”.

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¡A darle que es mole de olla!

¡A darle que es mole de olla!

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Consulta refranes, dichos y pregones

Repasarás la importancia de la oralidad en la transmisión y conservación de las frases que forman parte de la cultura de

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¿Dónde busco lo que digo?

Como leíste y escuchaste, la mayoría de los entrevistados saben y conocen refranes, dichos y pregones, ya sea porque los

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Aunque la mona vista de seda, mona se queda.

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