Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

Xikitokan akinon kachto pewas, akinon kaome wan kayeye. 3.

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Un texto para cada situación

Y también ya se sabes que los tres cumplen funciones diferentes. ¿Qué te parece si revisas cuánta atención has puesto?

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Por eso es necesario que antes de acudir prepares lo necesario.   3. Saber escuchar.

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Pregunto y aprendo

Xoknáal: Maria Dolores Ku Yah U áanalte’il xookilo’ob ich Maaya t’aan 3   Cómo se elaboran las canastas.  

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Anécdotas divertidas

Escena 3. El momento chistoso. ¡De pronto, sentí como que el árbol se hacía de lado! ¡Cada vez más rápido!

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Kúul Para contar plantas. 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve  10 diez Jun p’éel Ka’a

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Narramos en forma escrita

Nuestro cuerpo sólo necesita pequeñas cantidades de sal para que funcione adecuadamente.

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Escribimos juntos

, Libro de literatura en lengua maya 3.  

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Mi historieta

"Tee gua-a kuri"   Viñeta 3 Se mira a Ernesto sobre la rama del árbol donde está parado, con la cara un poco sorprendida

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Reviso y corrijo

Y en estas actividades las niñas y niños no se quedan fuera, los padres les asignan funciones específicas como son el acarreo

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Contenido · Temas

Cambio y predicción: elementos del cálculo

Telebachillerato ComunitarioEje: Pensamiento y lenguaje variacionalContenido central: Introducción a las funciones algebraicas

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Proyectos parciales del aula (Trimestre 3)

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Videos detonadores (Trimestre 3)

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Proyectos parciales de aula (Trimestre 3)

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Videos detonadores (Trimestre 3)

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