Resultados para: «lago-de-texcoco»
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· Ficha de clase
Bajo la lupa
sería la característica más destacable de su carrera a lo largo de toda su vida.”
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· Ficha de clase
Escribiendo mejor: los sinónimos
Probablemente, a lo largo de tu vida escolar, has oído mencionar los sinónimos, pero no necesariamente sabes qué son o cómo
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· Ficha de clase
¡Evitemos repetir!
por segundo, ha sido uno de los focos de atención de la ciencia a lo largo de la historia.”
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· Ficha de clase
Para escribir mejor: la elipsis
Para iniciar te invitamos a leer el siguiente texto de un alumno de primero de secundaria.
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· Ficha de clase
Viajemos por el mundo
Prepararás tus maletas, pasaporte y pase de abordar, porque estás a punto de emprender un viaje en la búsqueda de enunciados
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· Ficha de clase
Identificando ideas
agua en forma de lagos o ríos, en un relieve con poca inclinación deriva en un suelo que es apto para sustentar abundante
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· Ficha de clase
Un gráfico dice un poco más que mil palabras
Diagrama de flujo: Presenta los pasos de un proceso o la secuencia de cambios en un fenómeno.
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· Ficha de clase
Resaltando las ideas
Puedes encontrar textos de este tipo en periódicos y revistas, o en sitios de internet de universidades y centros de investigación
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· Ficha de clase
Siendo un investigador
Por otro lado, la información es cada vez más fácil de compartir.
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· Ficha de clase
Preguntando se llega a Roma
Para esta investigación leerás un texto que se encuentra en el libro de texto gratuito de sexto grado de lengua materna.
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· Ficha de clase
El arte de saber investigar
El arte de saber investigar
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· Ficha de clase
Los ingredientes de la investigación
Los ingredientes de la investigación
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· Ficha de clase
Nuestro reglamento escolar
de los libros, el uso de la sala de lectura o la solicitud y renovación de credencial.
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· Ficha de clase
Escribiendo reglas y normas para convivir
valores importantes a lo largo de la vida.
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· Ficha de clase
Reglamentos y sus verbos
de manera responsable el uso de un espacio para el bienestar de todos aquellos que hagan uso de éste.
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