Contenido · Ficha de clase

Emociones que quiero provocar

el narrador, la historia y sus destinatarios.

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Para no repetir

a un sustantivo en singular, “suéter”, usó, en su lugar, “sus”, cuando el adecuado era “su”.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

vas a centrarte en el estudio de los adverbios y su uso al momento de contar una historia.

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Había una vez, en algún lugar…

Los frascos estaban llenos y sellados, a excepción de uno que se encontraba abierto y con su tapa en el piso de la vitrina

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Así se construye un personaje

Este amuleto era muy preciado para el pirata, pues se lo había regalado su padre antes de morir  y sus enemigos creían que

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Con el nexo que lo cuentes será entendido

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Comentarios con sentido

El pez por su boca muere Comentario: El mensaje que transmite este dicho es que, así como el pez cae

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De chile, mole y pozole…

De chile, mole y pozole…

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

que el sonido del río representa los rumores, y el agua, la verdad.

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¡A darle que es mole de olla!

Recopila esta información en tu cuaderno y realiza una tabla en donde escribas el refrán o dicho y al lado escribas su significado

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Consulta refranes, dichos y pregones

Consulta refranes, dichos y pregones

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¿Dónde busco lo que digo?

mexicanos como de otros países, han basado su obra en el estudio de los refranes, de los dichos y los pregones.

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Uno tocaba la trompa y decía que el elefante es como una serpiente; otro tocaba su pierna y decía que el elefante es el tronco

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Por ello, repasó sus apuntes, pidió prestados otros a sus amigos y repasó la información en su libro de texto.

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