Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra

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Las noticias a tu alcance

para la mayor cantidad de personas posible, al tiempo que ayuda a mantener la objetividad de la nota.

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Mi investigación

que realiza la investigación como para quien la lee.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

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Leyendo cuentos

Para seguir llenando la tabla, identifica el tipo de ambiente, para lo cual es necesario que recuerdes ¿qué es un ambiente

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Antes de publicar, revisar

para la vista.

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Emociones que quiero provocar

y, la segunda, la parte de un todo para designar.

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Para no repetir

Para no repetir

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

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Había una vez, en algún lugar…

Para ello, por favor traza una tabla como la siguiente para que la llenes, identificando los siguientes elementos de un cuento

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Así se construye un personaje

Para iniciar se propone la siguiente actividad: ¿Recuerdas cuál fue la última película que

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

, ¿cuál es la importancia de su uso para la coherencia de la redacción?

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Comentarios con sentido

Cuando terminamos de comer, quiero ir a jugar, pero me pasa la servilleta para que me limpie: —Boca sucia no habla limpio

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De chile, mole y pozole…

¡Lleve la piña para la niña y el melón para el que es gruñón!

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Repetición: se dice dos o más veces la misma palabra para llamar la atención y generar un efecto.

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