Contenido · Temas

Aprende en Casa III. Semana 40. Viernes

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Aprende en Casa II. Semana 10. Viernes

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Aprende en Casa II. Semana 6. Viernes

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Aprende en Casa IV. Semana 2. Viernes

Aprende en Casa IV. Semana 2. Viernes

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Contenido · Ficha de clase

(ciclo III)

¡No olvides escribir toda la información que vimos en la invitación, el título, en dónde será, a qué hora será, y cuántos

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿cómo eres?

https://youtu.be/Qb7gLqjK09g En tu cuaderno realiza el siguiente ejercicio: BOY Hi, my name is ____________I am from

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Contenido · Ficha de clase

Comparo y hablo

El Programa de Conservación de Especies en Riesgo (PROCER) se enfoca únicamente en especies en riesgo de extinción en México

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Contenido · Ficha de clase

¿A quién le importan las noticias?

como el impacto que tienen en él.

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Contenido · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

hecho, el lugar, el tiempo, el o los protagonistas, la razón o el cómo; y reflexiona sobre qué impacto tiene en el lector

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Descifrando el hecho

Descifrando el hecho

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Contenido · Ficha de clase

Las buenas noticias tienen alas

La pérdida de hielo en el Ártico, el aumento del nivel del mar, los cambios en ecosistemas y fenómenos climáticos extremos

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Bajo la lupa

Para el siguiente ejemplo, identifica en el texto dos maneras de referirte a un hecho histórico.

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Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

El efecto que puede causar en el lector no usar sinónimos en el texto para evitar repeticiones innecesarias.

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Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

El sustantivo “vida” está en singular y en género femenino, por lo que el pronombre “ella” es el adecuado; sustituirlo por

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Para escribir mejor: la elipsis

¿Cuál es el proceso del enamoramiento? ¿Qué sustancias se liberan en el enamoramiento?

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