Resultados para: «imagen-fija»
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fijo?
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· Ficha de clase
Multiplicación de números positivos y negativos
Observa la siguiente imagen.
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· Ficha de clase
La multiplicación y su relación con la suma iterada
Ahora, imagina que Juan ganó $15.00 en cada uno de seis juegos consecutivos.
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· Ficha de clase
Factor de escala y el factor inverso de escala. El recíproco
En esta imagen las figuras 2 y 3 son reproducciones a escala de la figura 1.
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· Ficha de clase
Multiplicación y división de fracciones y números decimales
Imagina que tienes que diseñar una zona de juegos en el siguiente terreno, y necesitas conocer la medida del área para saber
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· Ficha de clase
Técnica efectiva
Observa la siguiente imagen.
Se está multiplicando un número natural, 1, por otro número natural, 10.
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· Ficha de clase
La media aritmética
En cada fila de la primera columna se registró el número del paciente: 1, 2, 3, 4, 5 ,6 ,7 ,8 ,9 y 10.
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
Pero, al contrario, si te fijas la imagen del plato del bien comer que menciona Lulú representa una gráfica circular, que
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· Ficha de clase
Construcción de gráficas circulares
Observa la siguiente imagen.
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· Ficha de clase
Los paralelogramos
una diagonal en un paralelogramo, se obtienen dos triángulos que comparten un lado (la diagonal) como se muestra en la imagen
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· Ficha de clase
Triángulos congruentes
La siguiente imagen, muestra los triángulos que trazaron Lili y Marcos.
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· Ficha de clase
Uso de los signos de agrupación
Como ves en la imagen de abajo, dentro del primer paréntesis entre los corchetes, se tiene una sustracción.
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· Ficha de clase
Operaciones combinadas con fracciones y decimales
Observa la imagen y sigue el procedimiento.
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· Ficha de clase
¿Debo o tengo? Ese es el dilema
Como observas en la imagen, hay iconos de color verde.
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· Ficha de clase
Multiplicación con fracciones
Como muestra la imagen, si ésta no alcanzaba para medir, utilizaba una que medía 1/3 de vara, también podían hacerse varas
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· Ficha de clase
Fracciones decimales y no decimales
Y las impropias siempre serán mayores a la unidad, o bien mayores a un entero, como se ilustra en la imagen.
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