Contenido · Ficha de clase

(ciclo III)

¿Reconoces alguna palabra en la invitación? ¿Hay alguna que se te haga conocida?

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Y tú, ¿cómo eres?

Ahora que te parece si lo hacemos nosotros. Vamos a intentar describirnos, ¿qué te parece?

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Comparo y hablo

¿De qué manera se dieron cuenta de que no era verídico y qué consecuencias trajo en la sociedad la narrativa de H.G.

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¿A quién le importan las noticias?

Se espera, que, en los casos de desastre, digan qué pasa, a quién afecta, qué debe saber la población para que estén prevenidos

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¡Les tengo noticias!

Si lo que se busca es destacar el QUÉ entonces el hecho será lo primero que se mencione en la redacción de una noticia.

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Descifrando el hecho

Piensa, por ejemplo, en el día en que por primera vez se proyectó públicamente una cinta cinematográfica en nuestro país.

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Las buenas noticias tienen alas

, ¿de qué tipo son los medios en que se reitera?

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Bajo la lupa

¿Qué debes hacer para no repetir las mismas palabras en un texto y que no se pierda su sentido?

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Escribiendo mejor: los sinónimos

¿Consideras que la palabra “coche” también tiene rasgos en común con automóvil?, ¿o en qué se diferencian?

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¡Evitemos repetir!

de que no se entiende muy bien a qué se refiere cuando menciona “a lo cual”.

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Para escribir mejor: la elipsis

”, lo que provoca que el lector se canse y se confunda conforme avanza en la lectura.

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Viajemos por el mundo

Relacionar información que se presenta en recursos gráficos y la que se expone en los textos.

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Identificando ideas

Como puedes observar, este texto tiene dos párrafos, y en los dos se encuentran enunciados que introducen la información,

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

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Resaltando las ideas

En función de un propósito de indagación específico, en cuyo caso se recopila solamente lo que tenga que ver con el tema

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