Contenido · Ficha de clase

Leo, luego selecciono

Ahora, observa cómo llenar la ficha con la información sobre la tarea y el tema de Pedro.

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El material por elegir

el tesista, es decir, quien escribe la tesis, revisa la bibliografía existente sobre el tema y hace un breve resumen.

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Manos a la obra

Manos a la obra

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Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

las cualidades o características de algo, lo que permite crear imágenes en la mente sobre lo sucedido y sobre los que participan

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Mi investigación

Recuerda que plantear preguntas sobre lo que quieres investigar te ayudará para la búsqueda de información pertinente.

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Contenido · Ficha de clase

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

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Leyendo cuentos

novela, la leyenda, la fábula o los mitos.

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Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

¿Por qué crees que es importante reflexionar sobre la organización gráfica de los cuentos?

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Emociones que quiero provocar

uno de los consejos más interesantes sobre la construcción de espacios y descripciones al momento de escribir un cuento,

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Para no repetir

Para iniciar revisa la siguiente ejemplificación de un alumno llamado Pedro que le comenta a su profesora sobre cómo está

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

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Había una vez, en algún lugar…

La abuela, el lobo, la nieta, la mamá y el leñador. Son pocos personajes, ¿verdad?

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Contenido · Ficha de clase

Así se construye un personaje

Bien, revisa la siguiente actividad, en la cual se realizará la descripción de un personaje, en donde se usen adjetivos concretos

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Contenido · Ficha de clase

Con el nexo que lo cuentes será entendido

en la oscuridad de la noche.

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Comentarios con sentido

En este contenido, se retoma el análisis y la reflexión sobre algunos refranes, dichos y pregones, con la intención de que

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