Resultados para: «corazón-contento»
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· Ficha de clase
Fiesta con frutas
Resuelve y contesta en tu cuaderno.
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· Ficha de clase
Expresiones con punto. Medidas de objetos
Con base en lo que ya has aprendido, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es más grande 1/10 o 1/100?
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· Ficha de clase
Sopa jitomática
Contenido: 30 cápsulas de 4 gramos.
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· Ficha de clase
¿Por cuánto multiplico?
Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
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· Ficha de clase
Componiendo y descomponiendo números
Lograste realizar la actividad con éxito, si no lo lograste observa el siguiente video en donde podrás recordar el contenido
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· Ficha de clase
Materiales impresos y televisivos
muy valioso, las clases por televisión, ambos se complementan y apoyan a las alumnas y alumnos que estudian en casa, contando
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· Ficha de clase
Así son las matemáticas
Resolver sumas, o restas de números decimales en el contexto del dinero tiene que ver con el sentido numérico.
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· Ficha de clase
Portadores de información
Aprendiste a identificar datos importantes de etiquetas de alimentos, como el tamaño de porción, el contenido de algunos
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· Ficha de clase
¿Qué nos dicen las etiquetas en los productos?
Toma en cuenta que donde dice contenido neto se refiere al total del producto que se ha envasado, en este caso el contenido
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· Ficha de clase
Piso laminado de madera
Observa el siguiente anuncio, interpreta tanto su contenido explícito como su contenido implícito.
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· Ficha de clase
El tiempo pasa
Puedes realizar un conteo regresivo de los días, desde el último día de la fiesta, que fue el 7 de febrero.
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· Ficha de clase
Al compás del reloj
Para el segundo día: Es importante recordar que al llegar a las 12:00 a.m. debes reiniciar el conteo, por lo que indicarás
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· Ficha de clase
¿Qué fracción es?
También lo puedes calcular contando los cuadrados, es decir si juntas dos triángulos se forma un cuadrado y como en total
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? II
Esta distancia la puedes dividir en cuatro partes para marcar conteo de dos en dos y puedas ubicar el número 55 sobre la
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· Ficha de clase
¿Es necesario el cero? I
Ahora piensa, si para localizar números en un segmento de recta dado, ¿Fue necesario inicial el conteo desde el cero?
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